解说词主题形成之后，如何铺陈材料，展开全文，就是作者首先面临的关键性问题之一，即作品结构的层次，也就是几部分，怎样安排？是何关系？安排好层次，需要作者深思熟虑，精心构思，动笔前有详细的纲目。常见的方法主要有：

    第一，按时间关系安排好层次。主要是顺叙、倒叙、插叙三种方式。顺叙，是按事情发生、发展、结束的过程来安排材料，事情经过的先后次序成了安排材料的依据。它的好处是脉络清楚，自然朴实，能反映事情的几个阶段的状况。一是要有概括性，应选择其中最有代表性、最突出表现的那一过程。二是要找到各阶段之间的内在联系。倒叙，是把事情的结局放在前面，然后再按时间顺序叙述事情发生、发展过程。倒叙在集中、强烈、引人入胜、印象深刻的效果，它能把最突出的东西一下子推到人们面前，使你或激动，或深思，或震动，或警醒。注意防止三个问题：一是要从内容需要出发，不要从方法出发，内容确实需要倒叙，就用这种方法。二是要注意过渡自然，不要硬接硬连。要按照解说词的特征和主题内容，有目的性、有艺术性、有相对深化性的连接。三是短小的解说词最好不用倒叙方法。插叙，不涉及作品层次的突出表现，而是暂时中断叙述线索，根据主题、人物（或事件）、情节的需要，插入有关内容，然后再接上主线写下去。

    第二，按人物活动的地点安排好层次。这种安排层次的方法，常常与时间关系安排层次的方法结合起来，既照顾到时间的先后，又照顾到地点。一般有两种方式，一是某个主要典型人物在不同的地点活动，依据地点划分几个层次。二是许多人物在不同地点活动，结合时间线索和人物活动地点划分几个层次。
    
    第三，按表达主题的几个方面安排好层次。把不同时间的同类性质的材料，集中起来表明一个问题，以问题的重点划分层次。在表现一个先进集体几个典型人物不同时间的模范事迹时，可以用这种方法安排层次，这样可以不受时间和地点的限制，却把重点问题集中、突出出来。
   
    解说词的段落，是作品的内容和层次的外在表现。常用的方法有：1、以观察顺序组成一段。2、用对比关系组成一段。3、用概括与具体的关系组成一段。4、用问答对话组成一段。5、用抒情议论组成一段。6、用过渡语言组成一段。
    
    段落具有相对的独立性，它是与上下段相关联而存在的。因此，在组织一个段落时，又要考虑它与其他段的关系。各个段不能只是形式上的联系，应有内在的有机的联系，要通过各种手段把各个段组织起来。常用方法：1、把结构相同或相似的几段紧密衔接起来。2、用一个重点词语贯穿几段。3、按时间顺序组织几段。4、以一段为纲总领若干段落。
   
    过渡，是解决段与段、层次与层次联系问题的手段。常用方法：1、用过渡段。在段与段之间有较大转折时，或由一个层次转到另一个层次，用一个自然段过渡。2、用过渡句。用一个承上启下的句子过渡，过渡句可以在上一段末尾，也可以在下一段开头。3、用过渡词语。例如“但是”、“然而”、“因此”、“所以”等。4、自然过渡。不用任何过渡形式，靠内容的内在联系过渡。这种方法要看具体情况，不能滥用。
   
    交代照应，是解决作品有关内容前后联系问题的手段。主要有：1、开头与结尾照应。2、人物前后照应。3、环境与人物照应。4、细节前后照应。5、伏笔（悬念）交代照应。6、选择时机交代照应。7、选择典型性的交代照应。
   
    解说词标题的拟定，直接关系到解说词的基调和色彩，以及内容的阐述、立意。一般要求是要准确、新颖、简洁，能够鲜明而深刻地体现作品主题，具有吸引人的观赏力，又有可读易记性。主要方法：1、号召式，如《时代在召唤》。2、赞扬式，如《不负工商徽》。3、疑问或反问式，如《“先进”何处行》。4、描写式，如《众手编织的花环》。5、抒情式，如《啊，先锋队》。6、以主要人物、职务或集体名称为题，如《模范共产党员方圻同志》。7、以主要事件为题，直接点出作品表述的中心，如《实行目标管理之后》。8、以地点为题，如《山旮旯人家》。9、以气象和景物为题，如《小巷春风》。10、以拟人手法为题，或者以比喻手法为题，如《开心的钥匙》。
    
    另外，在创作时还要注意：1、用词要准确。词是语言的基本单位，要准确地表达思想，真正确切理解词义。2、造句要严密。要合乎事理，把意思说透，层次要清晰，句子之间要有逻辑性。3、修辞中应力求观点鲜明，以理服人。4、修辞过的语言要生动形象，朴实简洁。5、正确处理个性与共性的关系，掌握个性以更好地体现共性，努力从感染力去增强观感效果。6、不该省的字决不能删去。如“已于”要写“已经在”，“并在”要写“并且在”，“应作”要写“应该作”，“但为”要写“但是为了”，“回来时”要写“回来的时候”等等。7、同一名称在作品中要前后一致，防止造成观众错觉。8、创作解说词必须用当代人的语言，要尽量口语化，忌使用生僻的字词、绕口的语言。