宝剑锋从磨砺出
——柳南区夯实干部教育培训工作纪实系列报道二
挖掘深度——内训师培训保质量
“先培训后上岗、先培训后任职、先培训后提拔”，这是区委书记甘毅对干部教育培训工作提出的“十八字”要求。他强调，干部教育培训工作要紧扣柳南实际，紧跟时代步伐，大胆改革创新，务求取得实效。
区委首先从抓基础做起，以培训内训师队伍为突破口，在党校这块干部教育培训主阵地上，不断探索干部教育培训改革创新的新途径、新方法。
5月18日，区委机关行动学习办会议室，一堂别开生面的“内训师”选拔工作正在热烈进行着。20多名内训师先后走上讲台，分别展示各自课程体系内容及授课风格，台下来自市、区干部教育科室等十多名专家担任评委。
针对基层干部培训关注的热点、难点、焦点试讲试教授课问题，评委们立足学员的视角，纷纷举手提问，准内训师“模拟老师”一一作答。
随着评委们一个比一个尖锐问题的连珠炮发问，台上试讲试教的准内训师们，脸上沁出汗珠，有点应接不暇，模拟授课气氛紧张而热烈。
试讲试教结束后，由评委点评，通过“挑毛病”，讲不足，讲授课程内容、与学员沟通的技巧与注意事项。针对刚才模拟授课中暴露的问题，区委党校常务副校长蒋爱华建议：教学中要把“学”作为完成教学任务的主体，教学互动应成为教学活动的一个重要环节，要重视教学互动的设计和组织，可以多采用“行动学习”分组讨论方法完成教学中的重点难、难点学习。内训师还要培养一种“把控课堂”教学氛围的能力，比较敏锐地觉察到学员的细微反应，通过一些教学正确地引导学习思维的趋向。此外，由于内训师来自基层，来自学员身边，所以要他们授课还要突出具体化、实践性的特点，用事例说话。
“‘互动’对‘课堂的掌控力’，主要是‘拼积累’、‘拼备课’，有‘感染力’，因此，内训师要一边工作，一边思考，在工作中带着课题思考。”这只是区委组织部和区委党校进行教学改革创新的一个缩影。随后举办的全区普通干部和科级领导干部轮训班，在专题讲授式基础上，新增了案例式、研讨式、体验式、实践式教学。通过创新培训方式，让学员们在学习交流的基础上，亲身感受，身临其境，强化了能力训练和素质教育，进一步顺应了现代教育培训的发展趋势，有效地提高了干部教育培训的质量。
需求是最大的学习动力，以此为切入点，区委组织部走创新发展之路，在内训师培训中，不仅充分发挥区委党校培训主阵地的作用，而且还充分尊重干部的主体地位，大力推进干部“自主选学”，干部缺什么，就补什么；干部需要什么，就培训什么。每逢办班，事先发放干部培训需求调查表，广泛征求培训对象在课程内容设置、教学方法、时间安排等方面的意见、建议，然后综合培训需求，有针对性筛选，最终拉出培训“菜单”。这种变“大锅饭”为“自助餐”，变“填鸭式”为“菜单式”的培训，让干部真正体会到自主、多样选择带来的快乐，大大激发了干部的内在学习动力。
课程是领导干部培训的核心，也是干部培训改革创新的重点所在。在课程设置上，区委组织部、党校紧紧围绕区委 “四个打造”工作总要求，以提升行政能力和领导水平为重点，科学设置课题，注重实用性知识培训。聘请中央、自治区、市专家教授和全区内训师，就社区党建、党建实务、社会管理、新农村建设、产业发展、打造打造高效团队等30多个专题进行全方位、多视角的讲解，增强了培训的实效性和感染力，获得了学员的广泛好评。
培训好不好，重在抓管理，关键看效果。区委组织部于细微处抓落实，于严考核中见效应，不断深化培训管理模式。
在制度建设上，力求“全”。成立了专门的领导机构，先后制定出台培训制度、考学制度、跟班考察制度、学员管理规定、优秀学员评选办法、教师考核管理办法、培训工作绩效评估制度、学习培训档案管理等一系列制度。这些制度的出台，进一步明确各个级别干部培训任务和相关责任部门职责分工，使柳南区党员干部教育培训规范化、制度化。
在学员管理上，力求“严”。每次举办培训班，均实行以“考勤、考记、考写、考试”为主要内容的考学办法，“四考”结果全部合格后，参训学员才准予结业。培训期间，区委组织部实行跟班管理“通报制度”，对旷课、迟到、早退的学员在培训班范围进行通报批评。
在师资选择上，力求“优”。一方面，充分发挥党校主阵地作用，优先聘用区内内训师。另一方面，满意度测评，让学员对教师的授课水平作出客观公正的评价。仅今年以年来，举办写作、礼仪、党建等各类培训班达50期，区内就有20名内训师走上了培训班的讲台，占到了全部授课教师的三分之二以上。
在教学环节上，力求“细”。从2011年至今，柳南区先后在区委党校举办10期机关、镇、街道在职干部培训班，8期村、社区党组织书记和村、居委会主任培训班，3期部分企业党组织书记培训班。对全区100余名副科级领导以上干部，200余名社区书记、副书记和主任、副主任，70名行政村委主任、副主任，分别进行了集中培训。每一个培训班，都有一套周密的学习计划和管理制度；每期培训都将授课提纲编印成册，作为教材；每次的培训专题都会几经筛选、反复考虑；每一个培训阶段，都会认真总结，发现问题，及时补救。
在一次次的探索尝试中，广大干部积极学习的热情日益高涨，良好的学习氛围在悄然形成。（刘兴存）
